O texto busca apresentar e discutir as concepções de extensão universitária, analisando alguns documentos oficiais que alicerçam a extensão universitária no Brasil, em um processo de curricularização e favorecimento da formação de professores inicial e continuada. Os documentos apontam para problemática da curricularização da extensão. Mas a crítica que se faz e que emerge desses documentos é a falta de clareza quanto à concepção de extensão adotada pelas bases normativas, bem como a falta de discussão dessa concepção pelas universidades e até mesmo pela sociedade civil organizada. Os documentos normativos da formação inicial de professores ressaltam a importância da extensão universitária no percurso formativo desses professores, embora esse não seja um espaço privilegiado pelas instituições de ensino superior e até mesmo pela universidade. É perceptível nesses documentos o favorecimento de uma formação universitária no processo de formação inicial de professores.

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