ELETROMAGNETISMO E EDUCAÇÃO: AS DIFICULDADES PERCEBIDAS NO ENSINO DE LEIS FÍSICAS NAS ESCOLAS BRASILEIRAS

Daniela Gonçalves

Resumo


Este artigo, que se apresenta através de um modelo de ensaio bibliográfico, busca realizar uma análise sobre as dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem de Física, mais especificamente dentro da área do Eletromagnetismo e suas leis. Por consequência, apresenta também soluções metodológicas e de intervenção que auxiliam na melhora das dificuldades encontradas. Por conta de sua estrutura, divide-se em quatro seções de análise: (1) Introdução, aqui mencionada que assimila suas justificativas de realização; (2) Metodologia, que apresenta os aspectos científico-metodológicos utilizados na busca de informações/produção de documento; (3) Resultados, que realiza a assimilação dos ideais do documento; e (4) Conclusão, que finaliza as disposições impetradas. Metodologia: revisão bibliográfica analítica-expositiva. Resultados: foram encontrados 29 artigos, dos quais 21 obtiveram êxito neste ensino. Conclusão: ensino de Física (Eletromagnetismo/Leis) sofre dificuldade pela ausência de prática, necessidade, visualização gráfica e conhecimento matemático. Há necessidade de metodologias alternativas.


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DOI: https://doi.org/10.21576/pa.2021v19i1.2006

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